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	Bulletin intérieur de l'Institut libanais d'éducateurs Langue : Français Début de la série : 1987- Numéros : 1 -

	La revue de l'Institut libanais d'éducateurs Périodicité : Annuel Langue : française et arabe Début de la série : 2001 Numéros : 1 - 2 - 3 -

	Actes du colloque (Avril 2006)
	Éducation Ouvrage collectif Langue : Français
	.

	Actes du colloque (avril 2006)
	éducation, enseignement,éducation préscolaire et primaire, orthopédagogie Ouvrage collectif Langue : Français
	Actes du colloque sur "Les défis de la profession d'enseignant dans une société en mutation" organisé par l'ILE à l'occasion de son 50ème anniversaire.

	Tous différents tous enfants (Avril 2000)
	Education, Orthopédagogie Ouvrage collectif Langue : Français
	A l'occasion du 125ème anniversaire de l'USJ et s'inspirant du thème "Tous parents tous différents", l'Institut libanais d'éducateurs a participé en organisant une exposition intitulée "Tous différents tous enfants". Basé sur les différences entre les enfants, ce thème a été travaillé sous forme de panneaux, d'activités interactives et de conférences.

	دراسة الاستراجيات الاشارية التي يستعملها الصم اللبنانيون �ي التواصل (2006)
	orthopédagogie - surdité Ouvrage collectif Langue : arabe
	يعرض هذا الكتاب نتائج المرحلة الأولى لدراسة أكاديمية علمية جارية حاليا تهد� لإستكشا� الستراتيجّيات البصرّية الإشارّية التي يستعملها الصّم اللبنانيون �ي تواصلهم بغية مساعدتهم على تطويرها وإنشاء تعليم منهجي للغة الإشارة اللبنانية يست�يد منه الصم عموما ومن رغب من السامعين �ي المجتمع الواسع او من المهنيين العاملين مع الصم �ي مختل� المؤسسات التعليمية والتربوية وسواها

	Livre d'or de l'Institut libanais d'éducateurs (2006)
	Education, Orthopédagogie Ouvrage collectif Langue : Français
	Livre d'or publié à l'occasion du 50ème anniversaire de l'Institut libanais d'éducateurs. Il présente l'historique de l'ILE, des témoignages ainsi qu'un index des diplômés par promotion.

	الاحداث ذوي الاحتياجات الخاصة (2002)
	التربية التقويمية, التربية المعهد اللبناني لاعداد المربين Langue : العربية
	"دليل لتعليم القراءة والكتابة" هو كتيّب يقترح منهجيّة تربويّة تطمح الى محو الاميّة و التدعيم المدرسي عند الاحداث ذوي الاحتباجات الخاصة. يحتوي الكتيّب على ثلاث محاور اساسيّة من شأنها معر�ة كي�ية تحديد الك�ايات التعلمية عند ال�رد وكي�ية وضع خطة تربوية تلائم مختل� المستويات التعلميّة (محو الاميّة و التدعيم المدرسي) . بالاضا�ة الى ذلك, يساعد الكتيّب على وضع سبل للتقييم الدائم للمكتسبات التعلميّة, على تأمين الاستمرارية �ي العمل التربوي مع الاحداث وعلى تأمين التدرّج المنطقي للانتقال من مستوى تعليمي الى اخر. كما يقدّم اقتراحات لمواضيع وتمارين تعلميّة مختل�ة و�ق اطار تربوي يعمل على اشراك ال�رد �ي عملية التأهيل الذاتي.